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ENTREVISTA RADIOFÓNICA A NUESTRA JEFA DE ESTUDIOS SONIA MOLCALVILLO

IES ZOCO EN EL DIARIO CÓRDOBA

En el IES Zoco hemos celebrado el día de la Discapacidad y el día de la Constitución de manera conjunta con el Centro de Educación Especial María Montessori.

Los actos comenzaron con el inicio de la lectura continuada de la Carta Magna por nuestra Delegada de Educación Doña Esther Ruíz Córdoba, lectura que prosiguió con el alumnado de 4º ESO, 3ºEso y 1ºD de Soldadura acompañados por el profesor de historia Diego Relaño.

A continuación pasamos a disfrutar de la representación teatral “Don Quijote frente a la Constitución” protagonizada por alumnado y profesorado del Centro María Montessori.

Las actividades entre ambos centros se enmarcan dentro de un proyecto iniciado el curso pasado que tiene como objetivos fundamentales fomentar el voluntariado y el Aprendizaje por Servicios  teniendo como protagonistas al alumnado ayudante de ambos centros.

Ha sido un día cargado de emociones donde la inclusión se ha hecho realidad.

Desde el IES Zoco agradecemos el apoyo y presencia de la Delegada de Educación, del equipo técnico de la Delegación, de Antonio Guerra, de nuestro inspector, de nuestro alumnado y familias, del profesorado del IES Zoco, y especialmente la profesionalidad de l@s compañer@s y alumnado del María Montessori.

Seguiremos creando y compartiendo vivencias junt@s.

                                                                                                                         Sonia Moncalvillo.

El miércoles, 23 de noviembre, para premiar a los alumnos y alumnas que han mostrado un desempeño sobresaliente en la parte de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de Primero de ESO dedicada a la GEOLOGÍA (¡también tiene su encanto!), el Dpto. de Biología y Geología les dedicó un sencillo acto en la Biblioteca del Centro, consistente en hacerles entrega de un diploma de reconocimiento y un pequeño obsequio (una muestra de mineral bonita).

 

Los alumnos:

De PRIMERO A: Alejandro Castro y Claudia Uclés

De PRIMERO B: Pablo Cruceira

De PRIMERO C: Rubén Caparrós, A. Cristopher Daubaterre y Ángel Sánchez.

¡¡ENHORABUENA A TODOS Y ADELANTE CON ELLO!!

P.Barrera

Esta exposición didáctica interactiva, cedida temporalmente por el CEP de Córdoba, pretende acercar al profesorado, junto con su alumnado, al conocimiento de mujeres importantes por su aportación y dedicación en los campos de la educación, la ciencia, la música y las artes plásticas, la literatura, la informática, la igualdad..., usando las nuevas tecnologías como herramientas básicas para mirar, descubrir, investigar y aprender.

En esta exposición el alumnado y el profesorado investigarán aspectos concretos de la vida de mujeres relevantes usando smartphones y tablets para acceder a la información escondida detrás de códigos QR, respondiendo a preguntas diseñadas para crear expectación, interés y reflexión crítica.

AQUÍ podéis ver cada uno de los doodles que se muestran

Esta exposición consta de las siguientes partes:

1ª: Introducción a la temática, la perspectiva de género y al uso las TIC. Pinchad AQUÍ para ver la presentación

2ª: Trabajo por parejas de alumnos y alumnas. Investigación, reflexión y análisis. Pinchad AQUÍ para descargar el cuestionario

3ª: Trabajo en el aula. Creación de material y cumplimentación de cuestionario.

Desde nuestra biblioteca queremos dar las gracias al CEP de Córdoba y sobre todo a las autoras de esta exposición: Mercedes Arias González, Rosa Mª Solano Fernández y Carlos Manuel Tapia Agredan.

MCLópez

¿Quién dijo que hacer exposiciones en Inglés es difícil? Cuando la Profesora Inmaculada Torres explicó a sus alumnos de 3º ESO B y 4º ESO B la tarea encomendada, en un primer momento sus caras mostraron duda e incluso miedo. Y es que la responsabilidad era grande: debían trabajar en parejas y convertirse en verdaderos expertos sobre un tema. Tenían todas las herramientas necesarias: textos  a  trabajar,  criterios  de  evaluación  para  estas  exposiciones  y  mucha imaginación.

Lo  menos  importante  en  una  exposición  oral  en  inglés  son  los  pequeños  errores gramaticales y de vocabulario. Detrás de cada palabra, la Profesora sabía que había mucho esfuerzo: vencer la timidez, memorizar lo que decir, controlar la pronunciación, practicar la exposición en casa, mostrar un relajado lenguaje corporal, y por supuesto preparar una presentación en Power Point que captara y mantuviera la atención de los compañeros.

Los estudiantes de 3º ESO B han elegido algunas de las principales ciudades del Reino  Unido  e  Irlanda: Leeds, Dublin, Manchester, London, Oxford, Liverpool, Newcastle upon Tyne y Cardiff. Partiendo de un breve texto, han explicado elementos de su historia, sus monumentos más significativos, e incluso se han atrevido a dar su opinión y buscar más información sobre lo que les ha llamado la atención. 

Por su parte, los alumnos de 4º ESO B han escogido textos variados sobre ciencias naturales y ciencias sociales, centrándose en cuestiones interdisciplinarias que no están directamente relacionados con el temario de la asignatura. Como verdaderos maestros, han explicado el funcionamiento del Parlamento Británico, los principales ecosistemas, la historia de los castillos, el medievo en Gran Bretaña, las principales ideas de la Revolución Feminista, los Estados Unidos de América y su historia, los bosques tropicales, Martin Luther King, la Revolución Industrial, la importancia de la fotosíntesis, las antiguas civilizaciones griega y romana, y la trascendencia del Globe Theatre (Londres). Comprender los textos era solo el primer   paso,   para   poder   mostrar   con   madurez   y   responsabilidad   todo   lo aprendido.

 

Los  resultados  han  sido  estupendos.  Por  supuesto  el  trabajar  en  parejas,  negociar las partes del trabajo, repartir las tareas y aguantar estoicamente las preguntas de la teacher después de la exposición, hacen de esta actividad una práctica muy enriquecedora para mejorar competencias clave como la lingüística, competencia digital,  aprender  a  aprender,  competencias  sociales  y  cívicas,  sentido  de  la iniciativa y espíritu emprendedor, y conciencia y expresiones culturales. Tener iniciativa, curiosidad y responsabilidad está también dentro de nuestras clases de Inglés.

La  Profesora  está  muy  orgullosa  del  esfuerzo  realizado,  y  convencida  de  que  las

próximas exposiciones serán aún mejores. ¡Enhorabuena a todos!